انتشارات دانشگاه تهران مدیریت دولتی 2008-5877 4 12 2013 02 19 A study of Relationship between Knowledge Leadership with Intellectual Capital Management بررسی رابطه بین رهبری دانش با مدیریت سرمایه فکری 89 112 35542 10.22059/jipa.2013.35542 FA سیروس قنبری استادیار دانشگاه بوعلی سینا، مدیریت آموزشی، همدان، ایران اصغر اسکندری دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران Journal Article 2013 11 04 The purpose of present study is to identify the relationship between knowledge leadership with Intellectual Capital Management at the Bu-Ali Sina University of Hamedan in academic year of 1391-92. The research method is descriptive - correlational. Statistical population included all staff (non-faculty employees) of the number was 313 people and Sample size of 171 subjects was determined based on the Cochran formula.Sampling method was done using proportional stratified random sampling. Data collected were used from the tow questionnaire<em>s </em>with items: knowledge leadership questionnaire of Viitala (2004) and Intellectual Capital Management questionnaire of Bontis (2001), Pike et al (2002).  For appointment of questionnaires validity of the method content-related validity and to assess scale the reliability of the questionnaires, Cronbach's Alpha coefficient was used. Reliability coefficient was calculated for the questionnaires of knowledge leadership and Intellectual Capital Management, was estimated 0/93 and 0/92 respectively.Results representative that is the level of knowledge leadership and Intellectual Capital Management, is above average surface. Pearson correlation coefficient revealed there is a significant positive relationship between knowledge leadership and Intellectual Capital Management. The results of multiple regression analysis indicated that the components of knowledge leadership, Factor of supportingthe learning process of individual and group have highest impact in prediction Intellectual Capital Management. <br />  هدف از پژوهش حاضر، شناسایی رابطه بین رهبری دانش با مدیریت سرمایه فکری در دانشگاه بوعلی سینای همدان در سال تحصیلی 92-1391 است. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه‌ی آماری شامل کلیه کارکنان (غیرعضو هیئت علمی) به تعداد 313 نفر بوده، حجم نمونه براساس فرمول کوکران به تعداد 173 آزمودنی تعیین شد. روش نمونه‌گیری با استفاده از نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبی انجام شد. برای گردآوری داده‌ها از دو پرسشنامه با عناوین، پرسشنامه رهبری دانش ویتالا (2004) و پرسشنامه مدیریت سرمایه فکری بونتیس (2001)، پیکه و همکاران (2002) استفاده شد. برای تعیین روایی پرسشنامه‌ها از روش روایی محتوایی و برای سنجش پایایی پرسشنامه‌ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب پایایی محاسبه شده برای پرسشنامه‌های رهبری دانش و مدیریت سرمایه فکری به‌ترتیب 93/0 و 92/0 برآورد شد. یافته‌ها حاکی از آن است که وضعیت رهبری دانش و مدیریت سرمایه فکری در دانشگاه بوعلی سینا بالاتر از سطح متوسط است. ضریب همبستگی پیرسون نشان داد، بین رهبری دانش با مدیریت سرمایه فکری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه بیانگر آن است که از بین مؤلفه‌های رهبری دانش، مؤلفه حمایت از فرایند یادگیری فردی و گروهی بیشترین تأثیر را در پیش‌بینی مدیریت سرمایه فکری دارد. <br />  https://jipa.ut.ac.ir/article_35542_59559ad732bd0acf48402497dfa3882b.pdf